ملخص الرياضيات · السنة الأولى ابتدائي — الفصل 2

العشرات والوحدات إلى 39

كل 10 وحدات تساوي عشرة واحدة

أجمع عشر وحدات في حزمة واحدة. الحزمة تمثل عشرة أشياء، وليست شيئًا واحدًا.

الأعداد من 11 إلى 19

العدد 13 فيه عشرة واحدة و3 وحدات. أقرأه: ثلاثة عشر.

أواصل إلى 39

العدد 24 فيه عشرتان و4 وحدات. والعدد 38 فيه 3 عشرات و8 وحدات.

24 = 20 + 4. و38 = 30 + 8.

أرتّب وأقارن

عند مقارنة 28 و31، أنظر أولًا إلى العشرات: عشرتان أقل من ثلاث عشرات.

إذن 28 أصغر من 31.

إذن، تعلمنا: كل عشر وحدات تساوي عشرة واحدة. نبني الأعداد إلى 39 بالعشرات والوحدات: 13 عشرة وثلاث وحدات، و24 عشرتان وأربع وحدات. في الترتيب تأتي 20 بعد 19، وتأتي 30 بعد 29. ونقارن عددين بالنظر إلى العشرات أولًا، ثم الوحدات إذا تساوت العشرات.

10 وحدات = عشرة · العشرات أولًا · ثم الوحدات

الضعف والنصف والحساب

الضعف: العدد مع نفسه

ضعف 4 هو 8؛ لأننا نجمع مجموعة من 4 مع مجموعة أخرى من 4.

النصف: مجموعة من مجموعتين متساويتين

أوزع 8 أقراص بالتساوي على مجموعتين. في كل مجموعة 4؛ إذن نصف 8 هو 4.

أراجع أيضًا: ضعف 7 هو 14، ونصف 14 هو 7.

أعبر إلى العشرة التالية

بعد 19 يأتي 20. وإذا نقصت واحدًا من 20 أعود إلى 19.

أضيف أو أطرح عددًا صغيرًا

أبدأ من 23 وأضيف 4: أصل إلى 27. ومن 27، إذا أنقصت 4، أعود إلى 23.

في علبة 15 بطاقة. أخذنا 3، فبقيت 12 بطاقة.

إذن، تعلمنا: ضعف عدد هو جمعه مع نفسه. ونجد النصف، في الأمثلة ذات العدد الزوجي، بتوزيع الكمية على مجموعتين متساويتين. تدربنا على عبور العشرة، مثل 19 + 1 = 20، وعلى إضافة أو طرح أعداد صغيرة باستعمال العد أو تفكيك الكمية.

الضعف: أجمع العدد مع نفسه · النصف: أوزع بالتساوي

المرصوفة والأطوال والاستقامية

الخانة يحددها صف وعمود

أحدد الصف أولًا والعمود ثانيًا. في هذا الرسم تقع النجمة في الصف 2 والعمود 3.

ترقيم الصفوف من الأعلى، والأعمدة من اليسار، كما يظهر على الرسم.

أتنقل خطوة خطوة

أبدأ من النقطة. أتحرك خانتين إلى اليمين، ثم خانة إلى الأعلى. أصل إلى النجمة.

أقارن بوحدة واحدة

الشريط الأزرق طوله 5 وحدات، والوردي 3 وحدات. نستعمل وحدات متساوية بلا فراغات.

الأزرق أطول بوحدتين.

نقاط على استقامة واحدة

إذا مرّ خط مستقيم بالنقاط الثلاث كلها، فهي على استقامة واحدة.

أنظر إلى مواضع النقاط، لا إلى ألوانها.

إذن، تعلمنا: حددنا خانة على المرصوفة بصفها وعمودها وفق الترقيم المرسوم. اتبعنا مسارًا بتعليمات واضحة، وقارنا طولين بوحدات متساوية. والنقاط تكون على استقامة واحدة عندما يمر بها خط مستقيم واحد.

صف وعمود · خطوة بخطوة · وحدات متساوية

الجداول وأوقات اليوم

أقرأ عنوان الصف ثم العدد

يبين الجدول عدد الكتب والكراسات. أقرأ اسم الشيء قبل أن أقرأ عدده.

عدد الكتب 4، وعدد الكراسات 3.

أكمل الجدول من المعلومات

إذا كانت لدينا 4 كتب و3 كراسات، فعدد الأشياء كلها 7. أكتب العدد في خانة المجموع.

أرتّب أوقات اليوم

الصباح، ثم الظهر، ثم المساء، ثم الليل. أربط كل وقت بنشاط مناسب له.

في هذا المثال: أذهب إلى المدرسة صباحًا وأنام ليلًا.

أفهم السؤال قبل الحساب

لدينا 18 بطاقة. أضفنا بطاقتين. نريد عدد البطاقات بعد الإضافة.

أصبح لدينا 20 بطاقة. أراجع أن جوابي يوافق السؤال.

إذن، تعلمنا: قرأنا معلومات من جدول وأكملنا خانة المجموع. لا يكفي النظر إلى العدد؛ نقرأ أيضًا عنوان الصف أو العمود. رتبنا أوقات اليوم وربطناها بأحداث مألوفة. وفي المسألة نحدد ما نعرفه وما نبحث عنه، ثم نختار العملية ونكتب الجواب.

أقرأ العنوان والعدد · أحدد المطلوب · أجيب