اقرأ ثم طبّق
اتبع خطوات كل رسم من اليمين إلى اليسار. غطِّ الإجابة، حلّ التدريب في دفتر ثم افتحه لتقارن إجابتك. ارجع إلى الفكرة التي أخطأت فيها.
التضامن: تفسير الحاجة ثم توجيه العمل
التضامن استجابة لحاجة إنسانية، ولا يكفي ذكر قيمته العامة. يفسر الكاتب سبب الحاجة وآثار المبادرة، ثم يوجه القارئ إلى فعل واضح يحفظ كرامة الناس.
«تحتاج بعض الأسر إلى لوازم مدرسية، وقد يثقل ثمنها ميزانيتها. يمكن أن نجمع أدوات جديدة ونسلمها عبر جمعية موثوقة». هنا تفسير للحاجة ثم توجيه عملي.
تدريب 1: صنف «لأن التكلفة مرتفعة» في سياق حملة.
تفسير لسبب الحاجة.
تدريب 2: اكتب توجيهًا يحترم المستفيدين.
مثال: «لنقدم المساعدة دون تصوير الأشخاص أو نشر أسمائهم».
خبر الناسخ جملة اسمية
قد يكون خبر «كان» وأخواتها جملة اسمية كاملة، لا كلمة واحدة. عندئذ يكون للجملة رابط يعود على اسم الناسخ، وتكون الجملة في محل نصب خبر له.
«أصبح المشروعُ نفعُه ظاهرٌ». اسم أصبح «المشروعُ»، والجملة «نفعُه ظاهرٌ» في محل نصب خبر أصبح؛ اللفظان داخل الجملة يحتفظان بإعرابهما.
تدريب 1: حدد خبر كان: «كان التلميذُ خلقُه حسنٌ».
«خلقُه حسنٌ» جملة اسمية في محل نصب خبر كان.
تدريب 2: ما الرابط في «كان الحيُّ أهلُه متعاونون»؟
الهاء في «أهلُه» تعود على «الحيّ».
السرد والحوار في وصف ثقافات الشعوب
السرد يرتب أحداثًا في زمن، والحوار يعرض كلام الشخصيات. يمكن أن يجتمعا في نص واحد عن زيارة متحف أو لقاء ضيف. عند التلخيص احتفظ بالحدث الأساسي والزمان والمكان والفكرة، لا بكل جملة حوارية.
«زار الفريق معرضًا. سألت سلمى عن معنى النقش، فأجاب المرشد بأنه يروي تاريخ المدينة». الزيارة والسؤال والجواب أحداث مرتبة، والجملة المنقولة حوار.
تدريب 1: ما وظيفة «بعد ذلك» في نص سردي؟
رابط زمني يرتب الأحداث.
تدريب 2: حوّل قولًا مباشرًا إلى غير مباشر: قال المرشد: «المعرض مفتوح».
قال المرشد إن المعرض مفتوح.
العلم والتكنولوجيا: تفسير مع حجة
النص التفسيري يوضح كيف تعمل ظاهرة أو سبب حدوثها، والنص الحجاجي يدافع عن موقف. في موضوع التكنولوجيا يمكنك تفسير الاستخدام ثم مناقشة فائدته ومخاطره مع تجنب الأحكام المطلقة.
«تسهل المنصة مراجعة الدروس لأنها تعرض التمرين عدة مرات، لكن فائدتها ترتبط بتنظيم وقت الاستخدام». المثال يجمع تفسير الأداة وتعليل الرأي.
تدريب 1: حدد الرأي في «أرى أن تنظيم وقت اللعب ضروري».
القول بضرورة تنظيم الوقت رأي؛ «أرى» قرينة.
تدريب 2: أضف سببًا للرأي السابق.
مثال: «لأن ذلك يترك وقتًا للدراسة والنوم».
تمييز وبدل وتوكيد في سياق
التمييز يوضح إبهامًا في اسم أو نسبة، والبدل يتبع مبدله منه ويحدد المقصود، والتوكيد يقوّي المعنى. لا تحفظ المصطلحات منفصلة عن الأمثلة؛ اسأل عن دور الكلمة في الجملة.
إذا سئلت عن «علمًا» في «ازداد التلميذ علمًا»، فلا تعدّها مفعولًا به؛ الفعل هنا لا يقع على العلم، والكلمة تزيل إبهام الزيادة.
تدريب 1: ما نوع «جميعهم» في «حضر الضيوف جميعهم»؟
توكيد معنوي تابع للمؤكَّد.
تدريب 2: أي كلمة توضح المقصود في «زارنا الطبيبُ خالدٌ»؟
«خالدٌ» بدل كل من كل يحدد الطبيب المقصود.
بطاقة الحفظ السريع
رُتبت المحاور بالاستناد إلى المخطط السنوي الرسمي؛ يختلف توقيت بعض الأنشطة بين المؤسسات.