ملخص الرياضيات · السنة الأولى ابتدائي — الفصل 1

العدد يصف كمية أو رتبة

كم؟ وأيّ واحد؟

في الصف 5 عربات. كلمة «خمسة» تخبرني بالكمية. أما «الثالثة» فتحدد عربة واحدة في الترتيب.

العدّ في هذا الرسم يبدأ من اليسار، من العربة 1.

الأعداد مرتّبة إلى 10

أنتقل من عدد إلى العدد الذي يليه بإضافة واحد. قبل 6 يوجد 5، وبعد 6 يوجد 7.

العدد يساعدني على تذكّر الكمية

أحتاج إلى 4 كراسات. أتذكّر العدد 4، ثم آخذ أربعة كراسات دون أن أنسى واحدًا.

أستخرج المعلومة المطلوبة

في الرسم 3 أقلام وكتابان. إذا سُئلت عن الأقلام فقط، لا أضيف إليها الكتب.

عدد الأقلام 3. عدد الكتب 2. عدد الأشياء كلها 5.

إذن، تعلمنا: استعملنا العدد للإجابة عن «كم؟»، واستعملنا الرتبة لتعيين عنصر داخل صف يبدأ من جهة محددة. راجعنا ترتيب الأعداد إلى 10، والعدد السابق واللاحق. وعندما نستخرج معلومة من رسم، نعدّ الأشياء التي يطلبها السؤال فقط.

الكمية: كم؟ · الرتبة: أيّ واحد؟ · السابق واللاحق

الموقع والطول والمسار

فوق وتحت، داخل وخارج

أصف مكان الكرة بالنسبة إلى الطاولة أو العلبة. أذكر الشيء الذي أقارن به حتى يكون الوصف واضحًا.

يمين ويسار

في هذا الرسم، السهم يشير إلى يمين الصفحة. أحدد الجهة انطلاقًا من مرجع معلوم.

لا أخلط بين يميني ويمين شخص يقف أمامي.

أطول وأقصر

أضع بداية الشريطين عند الخط نفسه، ثم أقارن نهايتيهما. الشريط الأزرق أطول.

أقارن الطولين بعد محاذاة البداية.

أتتبّع المسار

أبدأ من الدائرة، وأسير فوق الخط حتى أصل إلى النجمة. لا أقفز من طريق إلى طريق.

إذن، تعلمنا: وصفنا المكان باستعمال فوق وتحت وداخل وخارج، وحددنا اليمين واليسار بمرجع واضح. وعند مقارنة طولين نحاذي بدايتيهما أولًا. ولتتبّع مسار نبدأ من نقطة البداية ونواصل فوق الطريق حتى النهاية.

أحدد المرجع · أحاذي البداية · أتبع الطريق